Всемирная история

10ЕМН класс

Понятие государства. Теории происхождения государства Эволюция форм государства: от древности до современности Типы политических режимов Образование мировых империй в эпоху античности Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью Арабские завоевания и Крестовые походы. Урок 1 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии. Урок 2 Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін Саяси режимдердің типтері Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары. 1-сабақ Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары. 2-сабақ Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы. 1-сабақ Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы. 2-сабақ Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері. 1-сабақ Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері. 2-сабақ ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері. 1-сабақ ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері. 2-сабақ Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы. 1-сабақ Арабские завоевания и Крестовые походы. Урок 2 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии. Урок 1 Влияние походов Наполеона на изменение Европы. Урок 1 Влияние походов Наполеона на изменение Европы. Урок 2 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений. Урок 1 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений. Урок 2 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества. Урок 1 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества. Урок 2 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства. Урок 1 Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалды әдісі ретінде. 1-сабақ Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы. 2-сабақ Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалды әдісі ретінде. 2-сабақ Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары. 1-сабақ Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары. 2-сабақ Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства. Урок 2 Революции новейшего времени: причины и последствия. Урок 1 Революции новейшего времени: причины и последствия. Урок 2

10ОГН класс

Понятие государства. Теории происхождения государства. Урок 1 Понятие государства. Теории происхождения государства. Урок 2 Эволюция форм государства: от древности до современности. Урок 1 Эволюция форм государства: от древности до современности. Урок 2 Типы политических режимов. Урок 1 Типы политических режимов. Урок 2 Образование мировых империй в эпоху античности. Урок 1 Образование мировых империй в эпоху античности. Урок 2 Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью. Урок 1 Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью. Урок 2 Арабские завоевания и Крестовые походы. Урок 2 Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары. 1-сабақ Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары. 2-сабақ Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін. 1-сабақ Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін. 2-сабақ Саяси режимдердің типтері. 1-сабақ Саяси режимдердің типтері. 2-сабақ Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы. 1-сабақ Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы. 2-сабақ Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде. 1-сабақ Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде. 2-сабақ Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары. 1-сабақ Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары. 2-сабақ Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы. 1-сабақ Еуразия картасының өзгеруіне Шыңғысхан жорықтарының ықпалы. 2-сабақ Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері. 1-сабақ Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері. 2-сабақ ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері. 1-сабақ ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері. 2-сабақ ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері. 3-сабақ Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы. 1-сабақ Арабские завоевания и Крестовые походы. Урок 1 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии. Урок 1 Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии. Урок 2 Влияние походов Наполеона на изменение Европы. Урок 1 Влияние походов Наполеона на изменение Европы. Урок 2 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений. Урок 1 Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений. Урок 2 Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы. 2-сабақ Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений. Урок 3 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества. Урок 1 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества. Урок 2 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства. Урок 1 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства. Урок 2 Революции новейшего времени: причины и последствия. Урок 1 Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалды әдісі ретінде. 1-сабақ Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалды әдісі ретінде. 2-сабақ Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары. 1-сабақ Зерттеу жұмысы: Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері. 1-сабақ Зерттеу жұмысы: Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері. 2-сабақ Зерттеу жұмысы: Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері. 4-сабақ Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары. 2-сабақ Зерттеу жұмысы: Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері. 3-сабақ Революции новейшего времени: причины и последствия. Урок 2 Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем. Урок 1 Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем. Урок 2 Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем. Урок 3 Исследовательская работа: Способы решения социально-экономических и политических проблем. Урок 4

11ЕМН класс

Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 1 Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 2 М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления. Урок 1 М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления. Урок 2 Великая мечта Мартина Лютера Кинга. Урок 1 Великая мечта Мартина Лютера Кинга. Урок 2 Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 1-сабақ Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 2-сабақ М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. 1-сабақ М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. 2-сабақ Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы. 1-сабақ Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы. 2-сабақ Н. Манделла – апартеидке қарсы күресуші. 1-сабақ Н. Манделла – апартеидке қарсы күресуші. 2-сабақ Мұстафа Кемал Ататүрік – Түрік Республикасының негізін қалаушы. 1-сабақ Мұстафа Кемал Ататүрік – Түрік Республикасының негізін қалаушы. 2-сабақ Франклин Делано Рузвельт және оның «жаңа бағыты». 2-сабақ Н. Мандела - борец против апартеида. Урок 1 Н. Мандела - борец против апартеида. Урок 2 Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики. Урок 1 Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики. Урок 2 Франклин Делано Рузвельт и его «новый курс». Урок 1 Франклин Делано Рузвельт и его «новый курс». Урок 2 Франклин Делано Рузвельт және оның «жаңа бағыты». 1-сабақ Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы Шарль де Голль: возрождение величия Франции Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор. Урок 1 Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор. Урок 2 Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый». Урок 1 Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы. 1-сабақ Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы. 2-сабақ Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: «үшінші әлемнен бірінші әлемге». 1-сабақ Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 1-сабақ Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: «үшінші әлемнен бірінші әлемге». 2-сабақ Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 2-сабақ Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 1 Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый». Урок 2 Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 2'

11ОГН класс

Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 1 Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 2 Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 3 Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 4 М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления. Урок 1 М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления. Урок 2 М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления. Урок 3 Великая мечта Мартина Лютера Кинга. Урок 1 Великая мечта Мартина Лютера Кинга. Урок 2 Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 1-сабақ Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 2-сабақ Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 3-сабақ Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары. 4-сабақ М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. 1-сабақ М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. 2-сабақ М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. 3-сабақ Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы. 1-сабақ Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы. 2-сабақ Н. Манделла – апартеидке қарсы күресуші. 1-сабақ Н. Манделла – апартеидке қарсы күресуші. 2-сабақ Мұстафа Кемал Ататүрік – Түрік Республикасының негізін қалаушы. 1-сабақ Мұстафа Кемал Ататүрік – Түрік Республикасының негізін қалаушы. 2-сабақ Франклин Делано Рузвельт және оның «жаңа бағыты». 1-сабақ Франклин Делано Рузвельт және оның «жаңа бағыты». 2-сабақ Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы. 1-сабақ Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы. 2-сабақ Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: «үшінші әлемнен бірінші әлемге». 1-сабақ Н. Мандела - борец против апартеида. Урок 1 Н. Мандела - борец против апартеида. Урок 2 Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики. Урок 1 Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики. Урок 2 Франклин Делано Рузвельт и его «новый курс». Урок 1 Франклин Делано Рузвельт и его «новый курс». Урок 2 Шарль де Голль: возрождение величия Франции. Урок 1 Шарль де Голль: возрождение величия Франции. Урок 2 Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор. Урок 1 Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы. 1-сабақ Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы. 2-сабақ Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: «үшінші әлемнен бірінші әлемге». 2-сабақ Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор. Урок 2 Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый». Урок 1 Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый». Урок 2 Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 1 Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 2 Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 3 Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 1-сабақ Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 2-сабақ Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 3-сабақ Зерттеу жұмысы: Тарихтағы тұлғаның ролі. 3-сабақ Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі. 4-сабақ Зерттеу жұмысы: Тарихтағы тұлғаның ролі. 1-сабақ Зерттеу жұмысы: Тарихтағы тұлғаның ролі. 2-сабақ Зерттеу жұмысы: Тарихтағы тұлғаның ролі. 4-сабақ Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации. Урок 4 Исследовательская работа по теме: Роль личности в истории . Урок 1 Исследовательская работа по теме: Роль личности в истории . Урок 2 Исследовательская работа по теме: Роль личности в истории . Урок 4 Исследовательская работа по теме: Роль личности в истории . Урок 3

5 класс

Чему учили мыслители Древнего Китая? Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия? Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней? Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті Терракот әскері Ежелгі Қытай туралы қандай ақпарат береді Ежелгі қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай пайдаланды Ежелгі Грекия өркениеті бастауын қайдан алады? Ежелгі афиндықтар қаншалықты еркін болды Ежелгі Спарта Афинадан несінем ерекшеленді Неліктен Александр Македонский скифтерді бағындыра алмады С чего начинается древнегреческая цивилизация? Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии? Чем Древняя Спарта отличалась от Афин? Почему Александр Македонский не смог покорить скифов? Ежелгі Грек философтары мінсіз қоғамды қалай елестетті Ежелгі Грекия өнері қандай болды? Ежелгі Грекияның гимназия, лицей, академиялары нені үйретті Как философы Древней Греции представляли идеальное общество? Каким было искусство Древней Греции? Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции?

6 класс

Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной? Урок 1 Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной? Урок 2 Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? Урок 1 XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 1-сабақ XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 2-сабақ Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма? 1-сабақ Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма? 2-сабақ Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 1-сабақ Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 2-сабақ Ұлы Жібек жолы Шығыс пен Батысты қалай байланыстырды? Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? Урок 2 Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? Урок 1 Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? Урок 2 Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад? Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде? 1-сабақ Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде? 2-сабақ Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті? Чем отличались китайские и европейские морские путешествия? Урок 1 Чем отличались китайские и европейские морские путешествия? Урок 2 Как Великие географические открытия изменили мир?

7 класс

Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны? Урок 2 Англия және Қытай үкіметтерінің хат алысуынан империализм туралы не біле аламыз? Неліктен апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде? 1-сабақ Неліктен апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде? 2-сабақ Что мы можем узнать об империализме из переписки правительств Англии и Китая? Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны? Урок 1 1848 ж. революциялар Еуропада қандай саяси идеяларды қалыптастырды? Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады? 1-сабақ Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады? 2-сабақ Неліктен ІІ Александр патша «Халық еркі» ұйымының құрбаны болды? 1-сабақ Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе? Насколько были не схожи пути объединения Италии и Германии? Урок 1 Насколько были не схожи пути объединения Италии и Германии? Урок 2 Почему царь Александр II стал жертвой «Народной воли»? Урок 1 Почему царь Александр II стал жертвой «Народной воли»? Урок 2 Неліктен ІІ Александр патша «Халық еркі» ұйымының құрбаны болды? 2-сабақ 1857-1859 жылдардағы. Үндістандағы оқиғаларды XIX ғасырдағы британдықтар мен қазіргі кездегі үндістер қалай баяндайды? Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты? Как британцы XIX века и современные индусы рассказывают о событиях 1857-1859 гг. в Индии? Как сформировалась мировая колониальная система?

8 класс

Почему 1920-е годы в США называют «эрой просперити»? Причины и последствия краха Уолл-стрит? Как страны мира преодолевали Великую депрессию? Неліктен АҚШ-та 1920-шы жылдарды «гүлдену кезеңі» деп атайды? Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары? Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? 1-сабақ Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? 2-сабақ «Адамның жандүниесінің инженерлері»: Сталин халыққа ықпал ету үшін өнерді қалай пайдаланды? Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? 1-сабақ Как развивался СССР при Сталине? Урок 1 Как развивался СССР при Сталине? Урок 2 «Инженеры человеческих душ»: как Сталин использовал искусство для влияния на массы? Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии? Урок 1 Почему фашизм получил развитие в Италии и Германии? Урок 2 Насколько был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании? Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? 2-сабақ Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін тигізді? Франция мен Испаниядағы «Халық майданы» қаншалықты тұрақты болды? Какое воздействие оказала нацистская политика на жизнь людей в Германии?

9 класс

Каковы причины и ключевые события Второй мировой войны? Урок 1 Каковы причины и ключевые события Второй мировой войны? Урок 2 Каковы итоги и уроки Второй мировой войны? Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері және түйінді оқиғалары қандай? 2-сабақ Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды? Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері және түйінді оқиғалары қандай? 1-сабақ Әлемнің екі полюсті жүйесі қалай қалыптасты? ХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді? Қырғи қабақ соғыстың кезеңдері мен түйінді оқиғалары қандай? Әлемнің екі полюсті жүйесінің күйреу себептері мен салдары қандай? Как сформировалась биполярная система мира? Почему во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации? Каковы этапы и ключевые события холодной войны? Каковы причины и последствия распада биполярной системы? Каковы цели и задачи международных правозащитных организаций второй пол. XX века? ХХ ғасырдың екінші жартысындағы халықаралық құқық қорғау ұйымдарының мақсаты және міндеттері қандай? БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады? Неліктен 1970-1980 жылдары «әл-ауқатты мемлекеттер» мен КСРО экономикалық дағдарысқа ұшырады? Почему «государства благосостояния» и СССР переживали экономический кризис в 1970 - 1980 годы? Какие мирные способы решения ближневосточного конфликта предпринимает ООН?